上海工程技术大学教育事业发展第十二个五年规划纲要
发布时间: 2014-11-28 浏览次数: 2324

 

 

上海工程技术大学教育事业发展第十二个五年规划纲要

 

    “十二五时期是我国全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,也是上海工程技术大学全面推进内涵建设,进一步提升综合竞争力的战略机遇期。为了适应国家和上海经济社会发展新形势和高等教育改革发展新要求,推进学校教育改革和发展,根据中共上海市委、上海市人民政府的部署要求,特制定本规划纲要。 
    
过去五年,学校抓住发展机遇,不断深化教育改革,强化内涵建设,完成了由外延拓展向内涵发展的战略转型,实现了超常规、跨越式的发展。学校全面推进了创建现代化特色大学的发展战略,在人才培养、科技创新和社会服务各个方面都取得了显著成绩,办学水平、教育质量、综合竞争力提升到了一个新的高度,办学特色更为鲜明,社会声誉显著提高,初步形成了工程大教育品牌。  


    
一、十一五教育事业改革与发展回顾  


    经过五年发展,学校办学规模不断扩大,在校学生已超过2**,招生范围覆盖到全国30个省、市、自治区,非上海生源学生的比重超过50%2010年全日制在校学生总数达到17674人。继续教育学生数达到了6120人。五年来,学校为国家各行各业输送了15041名全日制本专科学生,5000余名继续教育本专科学生和近100名硕士研究生。 
   
(一)凝练办学理念,绘就共同愿景 
    过去五年,是学校凝练办学理念,绘就共同愿景的五年。学校在十五期间提出的办学思想基础上,进一步凝练了明确一个目标、实施两项创新、遵循三大规律、坚持四个主动纳入、树立五种精神的教育理念。 
   
明确一个目标:全校教职员工明确了培养高素质应用型人才,打造优秀工程师摇篮,创建现代化特色大学的发展战略目标。 
  
实施两项创新:一是实施人才培养模式创新。围绕高等学校培养什么人,如何培养人这一根本问题,以培养高素质应用型创新人才为目标,努力把大学生培养成为社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人。二是要实施办学模式创新。把握国家和上海发展的主战略,对接先进制造业和现代服务业,以校企产学研战略联盟为平台,学科链、专业链对接产业链,使学校人才培养深深地扎根于地方经济的土壤中。 
   
遵循三大规律:就是在学校发展中要遵循高等教育发展规律、人才培养规律和社会主义市场经济规律。 
   
坚持四个主动纳入:就是把学校发展主动纳入到国家和地区经济社会发展的总战略以及大格局之中;主动纳入到全球经济发展趋势、高新技术发展潮流、学科建设发展规律之中;主动纳入到满足人民群众日益增长的对优质教育资源迫切需求之中;主动纳入到社会主义市场经济竞争之中。 
   
树立五种精神:就是要发扬只争朝夕的精神、敢为人先的精神、求真务实的精神、开拓创新的精神和追求卓越的精神。 
    “
十一五期间,学校实施了六项建设工程,即大学文化和大学精神引领工程人才队伍建设工程教育质量创优工程产学研战略联盟拓展工程产学合作教育创新工程现代工业中心建设工程 
   
在五年的改革发展历程中,学校的教育理念逐步转化为全校共同的价值取向,学校的奋斗目标逐步成为全体教职员工的共同愿景,学校发展获得了强大的精神动力。 
   
(二)塑造大学文化,营造和谐氛围 
    过去五年,是学校文化影响力、辐射力显著提升的五年。十一五时期,学校以创建现代化特色大学为主题,弘扬勤奋、求是、创新、奉献的校训精神,通过科学发展观学习实践活动博学论坛学习型组织建设等一系列文化创建活动,努力培育体现时代特征、教育特点、工程大特色的大学文化,营造科学发展、共创和谐的思想舆论氛围和崭新的校园风貌,凸现了文化建设亮点,汇聚了文化建设特色。五年来,学校连续四次蝉联上海市精神文明单位的荣誉称号。
    2008
10月,学校成功举办了建校三十周年的校庆活动。三十周年校庆活动是大学文化建设成果的一次重大检阅,它总结了发展历史,展示了办学成就,展望了美好未来。它把培育大学文化、塑造大学精神、构筑和谐校园的文化建设活动落到了实处,丰富了校园文化内涵,夯实了校园文化底蕴。 
   
三十周年校庆活动,展示了工程大人的风采,凝聚了各方力量,极大地增强了广大师生员工爱校荣校的情感。中共上海市委、市政府领导,市教卫党委、市教委等各职能部门领导,以及社会各界都对上海工程技术大学的快速发展给予了高度关注和充分肯定。 
   
(三)拓展产学研联盟,彰显工程大特色 
    过去五年,是学校办学特色日益凸显的五年。学校坚持依托上海现代产业,主动服务地区经济的办学宗旨,培育和凝练了两个鲜明的办学特色:以产学研战略联盟为平台,学科链、专业链对接产业链的办学模式;以培养高素质应用型创新人才为目标的产学合作教育模式。 
2006
年,学校被中国产学合作教育学会授予全国第一家中国产学合作教育示范基地。目前,我校产学合作教育处于全国领先地位,在国际高等教育界的影响力不断扩大。 
    2006
年,学校与上海航空股份公司的战略联盟,被教育部、科技部等6部委评为中国高校——大型企业合作十佳案例之一,我校被邀请出席中国高校与大型企业合作高峰论坛,并在会上作了题为《学科链对接产业链,构筑校企战略联盟——创新人才培养模式的探索与研究》的专题报告。 
    2008
年,学校与上海松江区人民政府、长宁区人民政府两个城区政府;与上海汽车工业(集团)总公司、上海电气(集团)总公司、上海航空股份有限公司、上海申通地铁(集团)有限公司、上海纺织控股(集团)公司、上海世博(集团)有限公司、上海华谊(集团)公司、上海交运(集团)公司、上海张江(集团)有限公司、西门子(中国)有限公司工业领域工业自动化与驱动技术集团十家大型企业集团,签署了产学研战略联盟协议书,我校产学研合作水平提升到了一个新高度。 
    2008
年,学校承担的教育部教学改革重点建设项目成果《依托支柱产业、服务地区经济,创建特色地方工科大学的研究与实践》,通过教育部专家组评审鉴定,教育部专家组对我校教学改革和建设的成果及办学特色给予了高度评价和充分肯定。  
  
(四)深化教学改革,打造工程师摇篮 
   
过去五年,是学校教育教学改革不断深化的五年。学校持续推进了以培养高素质应用型创新人才,打造优秀工程师摇篮为目标的教育教学改革。 
    2010
年学校成为教育部卓越工程师教育培养计划首批试点高校之一。学校2个本科工程型专业(3个方向)即:车辆工程(汽车工程、城市轨道车辆工程)、飞行技术;2个硕士工程型专业方向即:车辆工程(汽车工程、城市轨道车辆工程),被首批纳入教育部卓越工程师教育培养计划的试点的专业。学校以实施卓越工程师教育培养计划为契机,深化教学改革,创新人才培养模式,进一步丰富了应用型创新人才培养模式的内涵。 
   
五年来,学校建成了一批具有较高知名度的品牌专业。新增了飞行技术交通运输(空中管制与飞行签派)旅游管理专业(邮轮经济)管理科学(东方管理)4个本科专业。其中,飞行技术旅游管理专业(邮轮经济)填补了上海地区这一专业领域人才培养的空白。此外,艺术设计物流管理12个专业被列为上海市教育高地。 
   
五年来,学校获得一大批国家和省部级教育教学建设成果。民航运营管理应用型人才培养模式创新实验区被列为国家级人才培养模式创新实验区;现代工业工程训练中心被列为国家级实验教学示范中心;艺术设计交通运输工商管理等专业被列为国家和上海市特色专业;劳动与社会保障专业教学团队被列为国家和上海市优秀教学团队;现代城市轨道交通运营工程现代民航工程及管理被列为上海市高校高水平特色发展项目。2009年,学校14项教学改革与建设成果获得上海市教学成果奖,其中构筑产学研战略联盟,打造优秀工程师摇篮——地方工科大学应用型创新人才培养模式创新工程训练平台培养工程技术人才——国家级实验教学示范中心建设”2项成果获得了上海市教学成果一等奖;5项成果获得二等奖;7项成果获得三等奖。 
   
学校建成了一批精品课程。27门课程被批准为上海市级重点建设课程。17门课程被遴选为上海市精品课程,137门课程建成校级精品课程。 
 
学校加强了实验室建设。建成了近8万平方米的现代工业训练中心。完成了飞行模拟训练机16个实验室建设项目。其中,有1个实验室被评为国家级实验教学示范中心,2个实验室被评为上海市实验教学示范中心,6个实验室被评为第一批校级实验教学示范实验室。 
   
五年来,学校研究生教育规模不断扩大,质量进一步提高。20061月,经国务院学位委员会批准,学校成为硕士学位授予权单位,社会保障车辆工程材料加工工程服装设计与工程4个学科成为学校独立授予学位的首批硕士点。2010年学校又申报了工商管理材料科学与工程机械工程纺织工程4个一级学科硕士学位点,并且已经通过了上海市学位委员会的审核。新增4个一级硕士点后,学校将新增19个二级硕士点和专业方向。迄今为止,学校4个硕士点共招收了6届硕士研究生,硕士研究生培养总数达到了831人。 
   
学校建立了研究生教育管理体制。不断完善研究生教学管理体系和质量保障体系。加强了研究生导师和研究生教育管理队伍建设,确保了硕士研究生的培养质量。我校研究生学位论文在市教委和学位办组织的外送盲审中都获得了较高的评价。2008年,在上海市研究生培养过程质量检查中,我校获得新办院校第一名的好成绩。 
   
五年来,大学生创新能力显著提升。我校大学生踊跃参加全国和上海市各类创新、创业竞赛,获得上千项奖励。其中,全国大学生数学建模大赛一等奖4项,二等奖17项,三等奖6项;挑战杯全国大学生创业大赛一等奖2项;第一届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛二等奖1项;东方之星大学生包装设计大赛中华杯国际服装大赛金奖4项,一等奖2项,银奖11项,二等奖3项;获得全国综合工程竞赛一等奖1项。 
   
五年来,学校人才培养质量显著提高,毕业生受到企事业单位的普遍欢迎,具有很强就业竞争优势,大学生就业率始终保持在98%以上,名列上海同类高校前茅。200612月,学校以优秀成绩通过了教育部专家组对我校的本科教学工作水平评估,2009年学校被教育部授予全国普通高校毕业生就业工作先进集体称号。 
   
(五)强化学科建设,提升创新能力 
    过去五年,是学校科技创新能力和核心竞争力快速提升的五年。学校编制了《上海工程技术大学发展定位规划(2008—2020)》,编制了6个专项中长期规划和6个学科发展中长期规划。学校系统梳理了学科专业发展重点和研究方向,确立了重点建设现代交通运输工程学科群;积极推进现代艺术设计现代管理工程与公共政策决策支持系统二大特色学科群建设;努力发展生态化工与先进材料先进制造与控制工程基础学科三大工科支柱学科群的学科专业发展定位。中长期规划的编制使学校的学科专业发展有了明确目标和实施方案。 
   
学校建设了一批上海市级重点学科,培育了一批校级重点学科。完成了载运工具运用工程8个上海市(市教委)重点学科建设。与此同时,又新建了一批上海市教委重点学科和特色学科,以及市级工程技术研究中心。城市轨道交通运营工程材料精密成型与处理现代民航工程及管理等学科被定为上海市教委重点学科。现代民航工程及管理还被确定为上海市教委高水平特色发展项目。7个学科和教学建设项目被上海市教委确定为“085工程建设项目。会展艺术与技术创新中心被列为上海市教委人文艺术工作室,上海创意产品设计工程技术研究中心被列为上海市工程技术研究中心。 
   
学校科技创新能力显著提高。五年来,获得国家自然基金和社科基金项目30项,承担市级以上科研项目150余项,获得市级科技进步奖和哲学社会科学奖27项。发表学术论文6098篇,其中3大检索论文367篇,获得专利授权823项,其中发明专利数105项,专利授权数年均增长率高达30.8%。学校科研经费由2005年的5025万元,增长到2010年的10823万元,科研总经费年均增长率达到15.2% 
   
服务社会能力显著增强。学校先后与上海市旅游管理局、虹口区人民政府联合创立了上海国际邮轮经济研究中心,共建上海国际邮轮人才培养基地;学校与中国人民解放军93163部队飞行仿真技术研究所、上海航空股份有限公司共同研制成功具有自主知识产权的民航飞行模拟训练机,并在此基础上组建了上海飞行仿真技术研究中心;学校与上海市人民政府发展研究中心合作成立了上海市社会调查研究中心上海工程技术大学分中心,承担了几十项决策咨询课题研究,学校成为政府公共政策的决策咨询基地。 
    
学校积极参与世博,服务世博201011日,我校中法埃菲时装设计师学院师生赴美国帕萨迪纳,参加该市的新年玫瑰花车巡游,宣传世博会,推介世博特许产品。学校参与世博园内外服装设计竞标,五个系列的服装设计均被世博局选用。学校参加创作的多媒体打击乐《司岗里的呼唤——本真与前卫的对话》与《多媒体京剧音乐剧场——爱情四季·白娘子》入选2010年世博会项目,世博会举办期间,学校参加了世博会上海周创意服装方阵,为世博会顺利举办作出了重要贡献。 
   
学校积极推动上海文化和时尚产业发展。每年都参加上海国际服装文化节和上海时装周活动,策划、承办了部分文化节重大项目。学校先后成功地承办了多届全国性的服装设计大赛,积极参与上海国际创意产业活动周“ 上海国际服装纺织博览会活动,为上海的城市文化建设和时尚产业发展作出了贡献。 
   
学校每年参加上海市工博会民航模拟驾驶设备获得了高校展区展品一等奖、“RMUI-250塑壳断路智能测试台获得工博会展品创新奖、汽车车轮平衡块新技术开发项目获上海市产学研结合优秀项目奖。 
    2010
年,经科技部和教育批准,学校创建了国家大学科技园,学校服务社会功能跃上一个新的平台。 
   
(六)扩大国际交流,推进办学国际化 
   
过去五年,是学校办学国际化水平持续提升的五年。学校国际合作与交流规模不断扩大,形式更加丰富,参与国际合作和交流的能力显著增强。 
   
学校与法国巴黎时装公会教育集团、韩国东西大学、美国劳伦斯理工大学合作办学取得显著成绩,已经形成特色鲜明的教育品牌。在此基础上,学校又成功开发了7个中外合作办学新项目,参与中外合作办学的在校学生达到2200余人。 
   
学校成功举办了四届国际教育论坛,先后派出150余批次,近380位教师和管理人员赴十多个国家学习与访问,聘请了100余名外籍教授和专家来我校工作。学生交流项目不断扩大。学校先后选送1347名学生赴美国、澳大利亚、法国、意大利、瑞典、韩国、日本等10多个国家攻读学位和访学接受一学期、一学年甚至两年的专业教育,或开展国际产学研合作项目。 
   
学校办学国际化水平的提升和国际合作与交流扩大,推动了我校与国际优质教育资源嫁接,拓宽了师生员工的国际视野,促进了学校教育改革,提高了教师的教学水平和学术能力,推进了学校内涵发展。  
   
(七)深化体制机制改革,提高人才队伍水平 
   
过去五年,是学校人事体制改革不断深入的五年。学校全面推进了人才强校战略,深化人事制度改革,优化师资队伍结构,完善人才激励机制,促进了人才队伍整体水平的提高。 
   
学校不断优化师资队伍结构。每年录用教师100余人,师资队伍的硕博率达到85%,博士率达到22% 
   
学校依据内涵建设的要求,着力推进人事管理体制改革,制订了新一轮的人事分配制度改革方案,建立了以能力和业绩为导向,以岗位职责为基础,以绩效目标为核心的教职员工各类岗位责任制和评价指标体系及考核方法,形成了符合学校特点、富有鲜明特色的绩效管理体系。学校强化了各职能部门和学院的二级管理,实施了部门目标管理,每年都制定了部门目标责任指标和进行部门绩效考核。 
   
学校着力推进学科创新团队、专业教学团队建设,培养和引进了一批学科带头人和中青年学术骨干,为学科带头人和中青年学术骨干提供了良好的制度和工作环境,充分发挥了学科团队和教学团队在科技创新和教学建设中的重要支撑作用。 
   
认真推动了全校教师职业规划工作,引导教师将个人职业生涯与学校的学科和专业发展规划有机结合起来。学校不断加大青年教师培养力度,建立了青年教师的带教制度,建立健全青年教师的挂职锻炼制度,鼓励青年教师到企业、政府机关、科研基地锻炼,提高青年教师的创新实践能力和实际工作能力。 
   
(八)整合教育资源,改善办学条件 
   
过去五年,是学校办学条件得到显著改善的五年。松江新校区的投入使用,突破了制约学校发展的最大瓶颈。随着教学科研装备投入的不断加大,办学条件得到了显著改善。 
   
五年来,学校不断优化配置教育资源,最大限度地提高教育资源的使用效益,维护国有资产的完整性、确保国有资产的保值增值。学校努力集聚各类教育资源,在争取政府资金更大投入的基础上,积极争取社会各界支持,努力开拓自筹资金渠道,不断扩大教育资源投入规模。同时,学校积极推进了节约型校园建设,通过资产有效运作,完善管理规范,提高管理水平,提高运行质量,降低运行成本,提高了资源的使用效率。 
   
学校信息化水平得到进一步提升。构建了信息数据交换平台,全面建成了16个信息管理应用子系统,初步实现了教学、科研、行政管理信息共享,基本满足了教学和科研不断增长对信息化的需求,校园网络运行实现了高速、大量、安全和稳定。 
   
学校进一步加强了图文信息中心建设。至2010年,图书馆的纸质图书藏量达到132万册,中外文数据库达到36个,试用数据库20个,电子图书1000GB),电子期刊2.5万种以上,基本满足了学校教学科研的需要。 
   
学校加强了平安、文明、和谐校园建设,建立了校园治安立体防范体系,完善了校园稳定安全长效机制。 
   
经过十一五时期的改革、建设和发展,学校发展到了一个新的历史阶段。我校的办学理念、办学思想、办学模式和办学特色获得了社会各界的普遍关注和高度称赞。我校应用型创新人才培养模式建设成果,在全国高等教育界产生了广泛的积极影响。学校应用型创新人才培养模式的经验多次在国际教育论坛上进行交流发言,产生了积极的国际影响。人民日报、光明日报、中国教育报等中央报刊、解放日报、文汇报、新民晚报等上海地方报刊、上海电视台、上海教育电视台、新华网等一大批主流媒体上百次报道了我校应用型创新人才培养模式的实践成果,在上海和全国形成较为广泛的影响。 
    “
十一五时期,学校之所以取得如此显著成绩,主要原因是得益于我国高等教育大发展所提供的历史机遇,得益于中共上海市委、市人民政府的正确决策与领导,得益于上海市教卫党委、市教委的正确领导,得益于各级政府部门和社会各界对学校的大力支持,得益于全体教职员工的共同努力与无私奉献。从学校自身发展的角度看,有以下几点经验: 
   
学校坚持了以先进的办学理念引领学校发展;坚持了以科学的规划规范学校发展;坚持了以大学文化建设激励学校发展;坚持了以育人为本方针促进学校发展;坚持了以深化体制改革推进学校发展;坚持了以满足社会需求引导学校发展;坚持了以产学研合作推动学校特色发展;坚持了以办学国际化提升学校发展。 
   
上述经验既是学校五年来发展的重要基础,更是学校未来发展的宝贵精神财富。 
    “
十一五时期,学校教育改革和发展虽然取得了显著成就,但是由于发展历史相对较短,学校办学水平和综合实力与我国经济社会新一轮发展对高等教育要求相比,与国内外高水平大学发展水平相比,与广大人民群众日益增长的对优质高等教育的需求相比,尚存在诸多薄弱环节。例如,师资队伍发展水平尚不均衡,整体学术能力相对较弱,高水平的领军人才和创新团队还不多,交叉学科和重大项目建设中,师资队伍整合能力相对较落;承接国家重大研究项目的能力还不强,缺乏高水平的研究基地和学术平台,核心竞争力突破的能力相对比较缺乏;办学体制还不尽完善,资源整合尚缺乏有效机制,资源运作能力有待提高;教风和学风有待进一步转变和提高,教育教学改革有待于进一步深化,力度有待于进一步加大。上述薄弱环节都需要在十二五时期通过深化改革和创新发展加以克服和解决。

  
  
二、十二五教育事业发展的机遇与挑战 


   
(一)新的历史机遇 
   
党和政府提出的建设创新型国家和人才强国战略,使我校发展获得了新的历史机遇。十一五期间,国务院先后颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》。加快推进科技进步和创新,加快推进从人口大国向人才资源强国转变的进程,是十二五时期我国的国家战略。我国的经济社会持续发展对科技创新和创新人才的依赖,社会对高等教育将寄予更大的希望,要求高等学校义不容辞地肩负起时代的重任。我校长期形成的依托现代产业,服务地区经济办学理念和培养应用型创新人才的办学模式,适应了国家战略对高等学校提出的新要求,有助于对接国家战略和地区经济发展战略,这将使学校在未来五年的发展中获得更多的社会支持。 
   
(二)新的发展要求 
   
以创新驱动为核心的经济发展方式加快转型,对我校学科专业建设提出了新的要求。十二五时期,是我国深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。高等教育如何在我国产业结构调整,经济发展方式转变的历史进程中,发挥应有作用,这是高等学校面临的重大战略课题。应对我国经济发展方式的战略性调整,要求高等学校具备更强发展适应能力和创新能力。然而,我校的师资队伍整体水平、人才培养模式,科技创新的能力等各个方面都还难以完全适应经济发展方式转型的需求,这就要求我们更加主动地应对挑战,把握现代产业发展趋势,在学科建设、专业结构、人才培养规格等各个方面深化改革,以更好地应对发展环境变化的挑战。 
   
(三)新的建设任务 
    “后世博时期,上海加快推进四个率先、建设四个中心和社会主义现代化国际大都市战略目标,对我校提出了新的建设任务。世博会的举办使上海发展跃上一个新的台阶,但是,我们也必须清醒地看到,进入后世博时期,上海只有更加注重提高发展质量,更加注重优化发展途径,更加注重丰富发展内涵,更加注重增强发展动力,才能实现经济社会又好又快发展。 
   
未来五年,上海城市发展将以创新驱动,转型发展为主题。上海的高等教育要适应创新驱动,转型发展要求,必将面临新一轮的教育改革与创新。为此,学校应当继续坚持四个主动纳入的办学理念,站在新的高度,把握新的形势,作出科学谋划和正确应对,主动把握时代发展要求,把握后世博效应的机遇,通过卓越工程师教育培养计划试点、4个一级学科硕士学位点、国家大学科技园等重大建设项目,在推进上海经济发展方式转变过程中发挥积极作用,作出更大贡献。 
   
(四)新的改革契机 
    2010年,国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展纲要(2008—2020)》,上海市政府也颁布了《上海市中长期教育改革和发展纲要(2008—2020)》。国家和上海的中长期教育改革和发展纲要,都强调了人才培养是高等教育的根本任务,并提出了推动高等学校人才培养模式改革的要求。这反映了社会发展对优质高等教育的需求将更加迫切,对教育质量提出了更高的要求,这对学校来说,既是新一轮改革的契机,又将面临严峻的挑战。作为一所地方性高等学校,学校应该按照上海经济社会发展需求,进一步深化人才培养模式的改革与创新,进一步深化办学模式的改革与创新,进一步深化管理体制和机制的改革与创新,适应经济社会发展新的要求。 
   
面对发展机遇和挑战,十二五时期,学校的战略选择是:办学理念保持鲜明的时代特征;办学模式和人才培养模式保持鲜明的特色。更加注重创新人才培养,更加注重对接国家和地区发展战略,更加注重大学的社会责任,继续坚持走内涵发展和特色发展道路。在创新中求特色,在特色中求发展,创新驱动提升竞争力,特色发展迈出新步伐。 
  

三、十二五教育事业发展指导思想与发展目标 

    (一)指导思想 
   
高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实科教兴国战略和人才强国战略,坚持解放思想,改革创新,走创新型、开放型、特色型内涵发展之路。坚持依托产业办学,服务地区经济的办学宗旨,坚持四个主动纳入的办学理念,坚持构筑产学研战略联盟,学科链专业链对接产业链的特色发展道路,不断优化发展途径,提升发展内涵,增强发展动力,提高发展质量,促进学校全面协调可持续发展,为国家和上海发展提供人才支撑、智力支持和科技服务。 
   
(二)工作方针 
    1. 
坚持育人为本 
    坚持把育人为本作为学校工作的根本要求。树立为了每一个学生的终身发展的核心理念,围绕培养高素质应用型创新人才的目标,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,尊重教育规律和学生身心发展规律,使学生发展潜能得到激发,创新意识、创新精神和实践能力显著增强,培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设的合格建设者和可靠接班人。 
    2. 
坚持特色发展 
坚持把特色发展作为内涵建设的基本策略。坚持学校长期形成的依托现代产业,服务地区经济的办学宗旨和教育理念。主动融入国家和上海地区发展战略,进一步拓展产学研战略联盟,不断增强服务经济社会发展的能力,为支撑经济转型、推动自主创新、引领文化发展、促进社会和谐作出更大的贡献。 
    3. 
坚持改革创新 
   
坚持把改革创新作为学校发展的强大动力。以深化教育教学改革为重点,以体制机制改革为突破,遵循教育规律和人才成长规律,探索多种培养方式,创新人才培养体制、办学体制和教育管理体制,推动学校教育事业持续健康发展。 
    4. 
坚持国际化战略 
   
坚持把国际化作为推进学校内涵发展的重要途径。按照上海高等教育推进国际化的总体要求,积极引进国际优质教育资源,丰富国际合作办学内涵,构筑多层次、全方位的国际化办学体系,拓宽学生的国际视野,培养学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力,打造学校国际化教育特色品牌。 
    5. 
坚持质量第一 
   
坚持把提高教育质量作为学校改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。进一步完善以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节,提高教育质量上来。 
    6. 
坚持统筹发展 
   
坚持把统筹发展作为推动内涵发展的基本政策。把握高等教育发展的阶段性特征,遵循规律、夯实基础、调整布局、优化结构、提升内涵,形成突出重点、协调发展、全面推进的发展格局,推动学校教育事业全面、协调、可持续发展。 
   
(三)发展目标 
    1. 
总体发展目标 
    “十二五期间学校教育改革和发展的总体目标是:人才培养质量不断提高,科技创新和社会服务能力显著增强,办学国际化和信息化水平明显提升,办学结构、质量、特色、效益协调发展,基本建成一所培养卓越工程师、优秀设计师和管理精英的现代化特色大学。 
    2. 
具体发展目标 
   
1)人才培养目标 
    坚持育人为本,着眼于每一个学生的终身发展,全面实施素质教育,使所有学生的个性特长得到发展,发展潜能得到激发,创新意识、创新精神和实践能力显著增强,终身学习意识和能力显著增强,具备认知能力、实践能力、工程能力和创新能力,知识、能力、素质和性格等方面得到全面发展,为上海和全国培养适应经济社会发展需要、具有国际视野、创新意识和奉献精神的高素质应用型人才。 
   
2)科技创新目标 
   
聚焦国家和上海改革开放和经济社会发展中的重大战略主题,推进学科专业结构调整,建设一批高水平的学科专业。重点建设现代交通运输工程科学群;积极推进现代艺术设计现代管理工程与公共决策系统学科群;积极发展生态化工与先进材料先进制造与控制工程基础学科学科群。全面提升学科建设和科研创新水平,在应用科学领域推进科技创新,完善科技创新体系,提高学校自主创新能力和综合竞争力。 
   
3)社会服务目标 
   
主动融入国家和上海地区发展战略,紧紧围绕上海先进制造业和现代服务业,坚持学科发展与产业对接,专业建设与行业对接,形成学科专业发展与经济社会发展之间的有机衔接,推进产学研紧密合作,巩固扩大产学研战略联盟,为地方经济社会发展提供科技服务,增强学校主动融入和服务地区经济、科技和社会发展的能力。 
     3. 
主要发展指标 
   
1)办学规模指标 
   
在稳定规模的基础上,调整和优化本专科教育结构,继续扩大研究生教育规模。到2015年,拥有本科专业70个,专科专业20个。拥有68个一级学科硕士学位点,2025个二级学科硕士点,23个专业学位硕士点,积极申报博士学位点。 
   
全日制本专科生达到20000名,其中,全日制本科生18000名,全日制专科生达到2000名。继续教育在校生达到6000名。在校硕士研究生达到20003000名,海外留学生和港澳台学生达到500名。 
   
2)培养质量指标 
   
强化教学质量工程建设,深化教学改革,提高教学质量,培养大学生的思想品德、学习能力、创新能力和实践能力等综合素质。到2015年,工程教育在国内同类高校中处于领先水平。新增上海市特色专业34个、国家级特色专业23个。 
   
大力推进精品课程的建设。到2015年,力争建成23门国家级精品课程;建成1015门上海市级精品课程;120门校级精品课程。1020门研究生精品课程。建设双语课程80100门,新增全英语课程80门。 
   
鼓励出版一批特色教材。到2015年,出版教材400本。获省市、行业等各类优秀教材奖1015项。 
   
加强实践教学环节建设。到2015年,要建成上海市级及以上实验教学示范中心或相当水平的实验室23个,校级实验教学示范实验室1015个。 
   
构建一批优秀教学团队。到2015年,新增国家级教学团队12个,上海市级教学团队23个。 
    “
十二五期间,学校要努力获得上海市教学成果奖15项,争取获得国家级教学, 成果奖12项。 
    “
十二五期间,争取获得上海市优秀硕士学位论文,建设成30个具有研发能力的研究生产学研联合培养基地。研究生发表高水平学术论文80100篇,参加国际学术会议并宣读学术论文5080人次,发明专利受理810项,实用新型专利授权1520项,获省部级及以上竞赛奖5070项,承办省部级研究生学术论坛和暑期学校1020项。 
    “
十二五期间,通过强化工程教育,大学生理论与实践应用能力得到进一步的提高,各类教学竞赛的获奖层次和毕业设计(论文)的水平明显提升。继续建设和夯实一批产学合作基地,使工程教育有更好的保障。稳步推进和高质量地做好工程教育专业认证工作,用国际化标准和视野指导专业建设。通过软硬件建设,创造条件使师生利用信息技术教学和学习的能力明显提升。 
   
3)科技创新指标 
    “十二五期间,学校科技创新能力显著提升,社会服务功能继续增强。 
   
新建上海市(教委)重点学科35个,有23个重点学科基本达到国家重点学科的申报条件。 
   
建成23个上海市重点实验室、工程技术(研究)中心、研发公共服务平台、政府决策咨询基地,力争有12个重点实验室或工程技术(研究)中心基本达到国家级申报条件。 
   
建设重大产学研基地及国际合作科研基地1520个。 
   
获得4050项国家自然科学基金、哲学社会科学基金,力争获得12“863”项目;获得200250项省部级科研项目;五年科研总经费达到810亿。 
   
发表一批高水平学术论文。其中,SCISCIEEI(核心版)、CPCI-S(原ISTP)收录的论文700800篇;中文核心期刊论文50006000篇左右。 
   
出版学术专著及编著(不含教材、教辅)100120部。 
   
获得省部级科技成果奖2530项,力争获得12项省部级一等奖并被推荐国家级奖。 
   
获得授权发明专利180200项,提升专利的实施转化能力,并获得国际专利授权。 
   
4)队伍建设指标 
    大力培养、引进高水平的学科领军人才、学科带头人和中青年骨干,建设一批富有发展潜力的创新学科团队,完善以人为本的激励机制,促进师资队伍整体水平显著提高。 
   
造就一支高水平的领军人才队伍。十二五时期,要努力争取实现新增国家杰出青年科学基金获得者或国家级有突出贡献中青年专家1名;新增新世纪百千**才国家级人选者或教育部新世纪优秀人才2名;新增国家教育指导委员会委员或国家级学科专业评议组成员23名;新增**计划入选者2名;新增国家级或上海市教学名师34名;新增上海市领军人才12名;新增****3名;培养一批获得晨光计划、曙光计划、阳光计划的青年骨干教师。 
   
拥有10名国内学术领域中有较大影响的学科带头人。培养校级优秀学科带头人20名。培养校级优秀青年骨干教师50名。 
   
进一步优化队伍结构。在职专任教师达到1200,外聘兼职教师约150名,高级专业技术职务的教师达到500名,具有博士学位的专任教师达到40%以上,硕博率达到90%。高级专业技术职务人员达到40%,其中,教授达到100名。硕士研究生导师人数达到300名。具有双师型教学能力的教师达到教师总数的50%。具有海外学习或工作背景的教师达到教师总数的30% 
   
5)文化建设指标 
    努力营造楷模育人、环境育人和制度育人的文化育人氛围,切实提高校园文化对师生员工的影响力与感召力,形成良好的学风、教风、校风。 
   
弘扬社会主义核心价值体系为主题,体现勤奋、求是、创新、奉献校训精神的校园文化。打造博学讲坛的讲座品牌,每年推出10场高水平的科学、人文、成才和艺术等方面的专题报告。提高网络文化的育人功能,加强腾飞新闻网、精神文明网和E-CLASS网站建设,争取达到同类高校领先水平。 
   
进一步推进优良校风的提升与养成。发挥优秀人物和先进事迹的示范引导作用。树立师德楷模,评选和表彰教学名师、工程大优秀学子十佳好人好事  “精神文明建设特色项目等。开展校内文明单位的评选活动,引领文明单位创建上水平上层次。 
   
设立反映师生在学术、学风、艺术和实践方面的创新成果的文化走廊;设立特色鲜明的学院文化专栏;发挥校史馆在师生爱校荣校方面的教育功能。增设若干反映我校特色的雕塑。建立专业展示厅,办好富有特色的、吸引师生的各类展示活动。 
   
构筑现代大学制度。形成民主办学的体制和机制,提高各种规章制度的科学化与规范化水平。增强师生员工遵守各项制度的意识。构筑体现崇尚科学、追求真理、鼓励创新、宽容失败、尊重人才的学术环境,形成良好的创新文化氛围。 
   
6)基础建设指标 
    “
十二五时期,校园规划总建筑面积为78万平方米,规划新建设建筑面积22.9万平方米。其中,航空飞行技术实验实训中心18000平方米;国际学术交流中心20000平方米;研究生公寓和留学生公寓60000平方米;食堂和后勤保障中心15000平方米;大学生创业创新基地8000平方米;文科综合楼18000平方米;实验实训中心二期54000平方米。 
   
建立融数据、语音、视频等于一体,高速通畅、安全可靠的下一代校园网络环境和信息服务平台。实现信息系统建设标准化、应用集成化、网络高速化、资源智慧化、服务规范化、管理集约化。到2015年,校园网络出口带宽达到750M;核心交换机的速率达到万兆以上;校园无线网覆盖率100%;信息数据共享存储空间达到10T;学校应用系统统一身份认证达到95%,信息系统数据集成率达到90%,教学、科研、管理全面实现信息化,基本建成智慧化校园环境,使我校信息化整体水平达到市属高校前列。 
   
每年购入新书生均4册,到2015年末达到160万册(包括期刊合订本),实现生均80册。加强数字资源建设,提高数字文献资源的购置费比例,实现数据库购置数量的稳步增长和质量的持续提高。年均增加中外文数据库5个,到2015年末新增数据库数量25个,中外文数据库达到60个。 
学校总资产增至5.2亿元。其中:教学、实验设备超过4亿元。实验室总面积达14.5万平方米。 
    4. 
战略发展重点 
    “
十二五时期,学校依据内涵建设发展要求,实施六大战略工程,进一步提升学校的核心竞争力。 
   
1)实施大学文化培育工程 
   
大学文化是推进内涵建设的思想基础和精神动力。大学文化是大学的精神和灵魂,是大学赖以生存和发展的重要根基,是大学核心竞争力的重要组成部分。十二五期间,学校要更加注重大学文化建设,要坚持大学文化重在建设方针,加大对大学文化建设的资源投入,夯实大学文化建设的基础,把各项建设任务落到实处,每年建设若干重点项目,注重项目建设的实效性,发挥大学文化辐射效应和文化影响力。 
   
2)实施卓越工程师培养工程 
   
人才培养是学校内涵发展的根本任务,是十二五改革发展的重中之重。要以教育部卓越工程师教育培养计划试点单位建设为契机,促进学校人才培养模式改革和创新,在高质量完成卓越工程师教育培养计划试点单位建设工作基础上,逐步推广试点工作经验,在全校所有专业形成辐射效应,进一步提升人才培养质量。 
   
3)实施教师素质提升工程 
   
师资队伍是推进内涵建设的关键,是实现十二五发展战略任务的根本保证。依据学科专业建设目标,培养、引进一批高水平的学科领军人才、学科带头人和中青年学术骨干,要努力打造一批学科专业创新团队。实施教师综合素质和专业水平提升计划,进一步完善教师职业规划制度,完善教师岗位培训和专业培训制度,完善绩效考核为主体的激励机制,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 
   
4)实施学科与学位点建设工程 
   
学科发展和学位点建设是十二五内涵建设的重要基础。依据产业发展需求,遵循学科发展规律,继续建设好一批重点学科。要将重点学科建设与硕士学位点建设有机结合起来,高质量建设好4个一级学科硕士学位点。提高导师队伍整体水平,建设研究生产学研联合培养基地,创新研究生培养模式和管理模式,健全研究生教育质量保障体系,进一步提升学校学科建设水平和硕士学位点的人才培养质量。 
   
5)实施国际化与信息化推进工程 
   
国际化与信息化是学校十二五推进内涵建设的重要条件。教育国际化是经济全球化发展的客观要求,也是上海建设现代化国际大都市的必然选择。要进一步拓展教育国际交流与合作,增强师生国际交流、理解、合作、竞争能力。到2015年,学校的国际合作与交流渠道进一步拓宽,层次不断提升,形式更加多样,模式优化创新,双向合作与交流能力进一步提高,基本形成国际化教育体系构架。以教育信息化促进教育现代化,加强信息基础建设,提升信息化服务水平,构建教育信息化公共服务平台,增强师生运用信息化的能力,进一步提高学校信息化水平。 
   
6)实施产学研究战略联盟拓展工程 
    产学研战略联盟是十二五推进内涵建设的重要载体。要进一步巩固和扩大产学研战略联盟,进一步发挥产学研战略联盟平台的作用,扩大产学合作教育品牌效应。全面推进三区联动发展,加强大学科技园建设,健全大学科技园的组织机构和管理体制,积极吸引科技孵化企业入住科技园,大力促进学校科技成果转化,构筑大学生科技创新平台。 
  
   
四、十二五教育事业发展的主要任务 

    (一)加强大学文化建设,构筑创新文化氛围 
    1. 
发挥文化导向功能,以共同愿景汇聚发展合力 
   
培育大学文化,关键在建设,重在渗透与感召。大学文化建设要传承工程大30多年奋斗历程中形成的只争朝夕、敢为人先、求真务实、开拓创新、追求卓越五种精神和勤奋、求是、创新、奉献校训精神,大力宣传学校创建现代化特色大学的奋斗目标,进一步激励全校师生员工对学校的办学理念、发展目标、办学模式和人才培养模式形成一致的价值认同,转化为共同愿景、奋斗指南和行为规范,着力提升我校文化软实力。 
   
大学文化建设要积极开展主题突出,富有特色的校园文化创建活动,把大学文化建设落实到面向教职员工的各类宣传教育之中,落实到深化教学改革和推进教学建设之中,落实到推进学科建设,促进科技创新活动之中,落实到各类群体活动之中,充分发挥大学文化的导向和引领功能、教育和熏陶功能、凝聚和激励功能、规范和约束功能、支持和保障功能,激励广大师生爱校敬业、勤奋创新、乐于奉献,积极主动地、创造性地工作和学习,为十二五时期学校持续发展提供强大的精神动力和思想保证。 
    2. 
弘扬世博会精神,营造创新文化氛围 
   
世博会的精神是理解、沟通、交流与合作,其精髓就是多元文化的融合和科技进步。要积极弘扬世博文化,开发世博文化资源,放大世博国际文化交流的平台效应和对文化创新的带动效应,把世博会带来的精神资源转化为推动校园文化建设的现实优势。 
   
要弘扬工程大人在世博会筹备及举办期间体现出的参与世博、服务世博、奉献世博的精神品质与创新精神。后世博时期,要继续大力宣传与积极实践世博精神,要突出推进学校内涵发展、科学发展的主题,着力转变不适应科学发展要求的思想观念,使之转化为推进学校发展的坚强意志、谋划学校发展的正确思路、促进学校发展的政策措施。 
    3. 
优化校园学术生态,营造浓郁学术氛围 
   
加强教师学术道德教育和学科团队意识培养,积极营造体现崇尚科学、追求真理、鼓励创新、宽容失败、尊重人才的学术生态环境。继续办好博学讲坛,邀请专家教授、社会名流、大师、学者来我校讲学,继续办好以科技创新活动为主旨的学生社团,通过学术节、科技节、读书节、艺术节、体育节等活动,组织大学生开展丰富多彩的活动,形成一种人人参与创新实践的浓郁的校园文化氛围,不断增强文化创新能力。 
    4. 
强化校风建设,培育优良的教风、学风 
    优良的校风对教育教学质量的提高和健康人格的塑造有着重大影响。以建设优良教风、学风为重点,积极培育对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风,使莘莘学子在良好校风的沐浴、熏陶和激励下,获得心灵的感染、情操的陶冶、哲理的启示。 
   
培育优良教风。要弘扬爱岗敬业,奉献教育的高尚师德师风,表彰在教书育人过程中辛勤耕耘、为人师表、关爱学生、无私奉献的杰出教师。 
   
培育优良学风。要将学风建设与理想信念教育结合起来,帮助学生树立正确的学习目标,教育学生树立勤奋学习,报效祖国的远大志向。要树立和宣传优良学风的典型事例,通过榜样的力量激励学生为祖国富强、民族振兴和自身成才而发奋学习的责任感和使命感。 
    5. 
打造文化品牌,增强文化影响力 
   
发挥我校工程教育、产学研合作、艺术和服装设计等办学优势,创设与培育一批校园文化品牌。通过展示、论坛、实践等方式,使文化品牌成为引导师生员工努力进取、追求卓越、不断创新的推进器。 
   
按照绿色、高雅、理性、开放、和谐的原则建设优良的环境文化,重点建设好文化走廊、楼宇文化和景观文化,为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境,形成既一以贯之,又各具特色、相得益彰、相映生辉的文化环境,充分发挥环境育人的功能。 
   
(二)加强理想信念教育,引导大学生全面发展 
    1. 
把思想道德教育融入学校教育各个环节 
    立德树人是教育的根本任务,是坚持社会主义办学方向的根本要求。要坚持育人为本、德育为先办学理念,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,把思想道德教育贯穿到育人的各个环节,创新思想道德教育形式,丰富教育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。  
   
加强马克思主义中国化最新成果教育,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强理想信念教育,坚定大学生对中国共产党的领导、社会主义制度的信念和信心。加强民族精神和时代精神教育,增强学生爱国情感和改革创新精神,引导大学生追求崇高的人生目标和塑造高尚的人格。 
   
持之以恒地开展主题教育活动,以知行大课堂大学生志宏计划为载体,建设爱国主义教育的实践基地,使爱国主义教育的主题更加突出,特色更加鲜明,效果更加显著。教育学生树立崇高的社会理想,树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向,树立先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想境界。 
   
加强社会主义荣辱观教育,培养大学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质,培养大学生守法、诚信、勤俭、感恩的道德品质和行为习惯。要使思想道德教育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育的各方面。鼓励学生参与志愿者活动和社会实践活动,丰富道德实践形式,促进道德教育内化。 
   
创新思想政治理论教育形式,丰富思想政治理论教育内容。思想政治理论教育要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生,注重知行统一。充分发挥课堂教学主渠道作用,引导学生在学习中培养正确的思想情感、人生态度和价值观念,帮助学生树立建设中国特色社会主义的理想信念、良好公民素质和健全人格特征。 
   
加强思想政治理论课程建设,建设思想政治理论示范课程和精品课程。进一步拓展网络思想政治教育平台,积极推进网络“E-CLASS”建设,充分利用“E-CLASS”新平台开展大学生思想政治教育,增进师生课后交流互动。 
   
进一步加强大学生党建工作。把大学生理想信念教育和党建有机结合起来。组织大学生党员和入党积极分子参与各类社会实践,使他们通过亲身体会,实际接触、了解社会,帮助他们树立科学的理想信念、增强对建设中国特色社会主义事业的价值认同度和历史责任感。 
    2. 
把综合素质培养渗透学校教育各个方面 
    全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一,提升大学生思想道德素质、人文素质和创新素质。 
   
加强大学生综合素质教育。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来。注重学生意志品质磨砺和团结协作精神培养,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质应用型创新人才。 
   
加强中华民族优秀文化传统教育,开展世界多元文化理解教育,引导大学生了解世界优秀文明成果,增强民族文化意识,增强学生民族文化认同感和文化沟通鉴别力。加强大学生的艺术教育,成立艺术教研室,增设艺术类选修课,充分发挥艺术教育的育人功能,继续办好每月一台戏,使更多的学生接受人文艺术的教育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。繁荣发展校园网络文化,提高学生网络媒介素养。提高大学生甄别信息的能力,正确选择和运用信息的能力。 
   
加强体育教育,帮助大学生牢固树立健康第一的思想,培养学生掌握体育基本知识和基本技能,养成坚强意志和自我锻炼的习惯,促进学生身心健康、体魄强健。切实保证体育课和体育锻炼时间,深化体育教育改革,运用丰富多彩的体育锻炼形式吸引学生。继续办好学校高水平运动队,培养大学生运动员的意志、品质,提高他们的竞技能力,保持在上海和全国竞赛中的良好成绩。 
   
加强大学生心理健康教育。加强心理健康教育课程建设。培养一支专兼职的心理健康教育队伍。健全心理危机预警机制,建立心理咨询个案督导制度,关注重点人群,预防或减少校园心理危机事件的发生。 
   
加强国防教育。进一步开展大学生军事理论教育和国防教育,把大学生军政训练与国防教育有机结合起来。成立国防教育理论教研室,完善大学生军政训练的组织和管理。 
    3. 
提升产学合作教育品牌效应 
    以新的理念、新的思路指导产学合作教育工作。在保持传统特色的基础上,注重产学合作教育内涵建设,将产学合作教育与大学生综合素质培养、与大学生思想政治教育、与教育教学改革、与大学生实践教育环节、与预就业工程紧密结合起来。结合卓越工程师的教育培养计划试点单位建设,实施产学合作教育五大战略,即质量管理战略、模式优化战略、基地发展战略、课程体系战略和国际拓展战略,进一步创新产学合作教育的模式。 
   
建立产学合作教育指导委员会,在有条件的学院中探索开展滚动制产学合作教育工作学期的试点。积极建立外省市及松江地区产学合作教育基地,总数达到600家。加强产学合作教育课程建设,完成产学合作教育教材的编写工作。稳步扩大产学合作教育国际交流规模,努力扩大产学合作教育在国际高等教育界的影响力,保持我校产学合作教育在全国的领先地位。 
    4. 
健全促进大学生就业的长效机制 
   
以确保毕业生充分就业为目标,以产学研战略联盟为平台,以产学合作教育为依托,加强大学生预就业工程建设,将就业工作纳入到人才培养的全过程。依托学校国家大学科技园建设,完善大学生创新创业教育体系,培养大学生的创新创业精神。成立大学生创新创业孵化基地梦幻乐园创业工作室,建设国家大学科技园大学生创新创业基地。 
   
加强大学生职业生涯教育,鼓励和支持大学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去建功立业。培养大学生职业精神和就业能力,增强大学生就业竞争力。成立职业教育与就业指导教研室,完善大学生职业生涯课程体系,编著大学生职业发展和就业指导教材,提高就业指导教师的教学水平。 
   
充分利用校内外就业资源,进一步拓展大学生就业市场。构建辐射全国的毕业生就业市场体系。开发长三角、珠三角及其他各地区毕业生就业市场,建设200家大学生就业实践基地。稳步提高大学毕业生就业质量,毕业生就业率继续保持在96%以上。 
    5. 
进一步完善学生事务服务体系 
   
以引导学生成长成才为目标,加强学生事务工作。要进一步理顺学校与二级学院的学生工作体系,强化二级学院的管理和服务功能,充分发挥二级学院在学生工作中的主体作用。 
   
提升“1280为您服务品牌内涵,丰富一站式服务功能。建设大学生生活园区的慈善爱心屋,完善社区服务育人功能,开发上海慈善物资管理中心工程大工作站经常性社会捐助接受点功能,实现学校与社区的紧密结合。加强工程里弄建设,将工程里弄建设成为学生思想政治、党团建设、学习生活、师生互动、文化娱乐多位一体的多功能新型学生生活园区,建设具有文明、和谐、整洁、舒心、满意的生活园区。 
    
进一步完善大学生帮困体系。完善困难学生认定标准,建立分段式困难学生资助体系。进一步加强勤工助学岗位的开发和管理,校内外勤工助学岗位数达到2000个,其中社会类岗位达到1000个。积极争取各类社会捐助,不断扩大社会捐助基金。 
    6. 
造就高素质学生思想教育专业队伍 
   
加强思想政治理论课师资队伍建设,组织思想政治理论课教师参加课程轮训、岗前培训和骨干研修,培养一批掌握马克思主义理论,政治信仰坚定的优秀思想政治理论教师。 
   
加强学生辅导员队伍和班主任(导师)队伍建设,完善辅导员队伍的培训制度,帮助辅导员建立职业生涯规划,营造辅导员发展成长的良好环境。 
   
成立学生工作咨询委员会。组建大学生思想政治教育研究团队,聘请校内外专家担任大学生思想政治教育研究方向的领衔人,以理论研究和实践创新提升学生工作队伍素质,以管理改革和创新增强学生工作效率,进一步提高学生工作队伍的教育管理水平。 
   
(三)提升教师综合素质,造就一支德才兼备师资队伍 
    1. 引导教师把教书育人作为毕生事业 
   
教师是学生的引路人,育人是教师的天职,造就高素质的教师队伍对于引导学生健康成长十分关键。要关心每一位教师的发展,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 
   
要坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚、行为示范的教育工作者。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。 
   
加强职业理想教育,引导教师把教书育人作为毕生的事业追求,提升教师的人文素养,增强教师的德育意识和能力,以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格魅力感染学生,做学生的良师益友,自觉担负起培育人才的神圣职责。 
   
完善师德规范,健全激励机制,不断增强教师的责任感和使命感。要表彰在教书育人过程中辛勤耕耘,为人师表,关爱学生,无私奉献的杰出教师。健全师德监督机制,严格考核管理,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁和学术不端行为。 
    2. 
培育学科领军人才,建设高水平创新团队 
    以培育学科领军人才和创新团队为重点,建设一支高素质的师资队伍。 
   
加大学科领军人才引进和培养的力度,继续做好**计划新世纪百千**才上海市领军人才****等高水平人才的前期培育和申报遴选工作,努力引进、培养和造就各学科的领军人才。 
   
着力推进学科创新团队、专业教学团队建设。构建学科带头人领衔、学术骨干为主体的学科创新团队,建成一批结构合理、优势互补、团结协作的学科创新团队。鼓励跨学科、跨单位合作组建科技创新团队。构建教学名师领衔、教学骨干为主体的高水平的教学团队。把人才引进、学科建设、团队建设有机统一起来,充分发挥学科带头人和学术骨干在学科团队中的核心作用和骨干作用。努力创造学科带头人和学术骨干开展工作所需的物质条件和学术环境。 
    3. 进一步完善教师培养机制
 
   
以增强教师创新意识、创新精神和创新能力为重点,实施教师素质提升工程。关注每一个教师的专业发展,鼓励教师勇于探索,改革教育教学方式,创新教育实践,不断提高培养应用型创新人才的能力。 
   
鼓励教师到企业中去,参与企业技术创新实践,提高教师把握现代产业发展趋势的能力。引导教师潜心教学科研,鼓励中青年优秀教师脱颖而出。引导教师充分运用信息技术创新教学方式,提高教师专业化教学水平,增强教师应用教育技术能力和现代信息技术能力。 
   
要认真制定和落实师资队伍建设规划和院(部)两级师资队伍建设规划,并将师资队伍建设与学科专业建设有机结合起来。协调处理好人才引进与使用的关系,提高师资队伍建设效益。 
    学校将不断加大教师培训经费投入,每年划拨
200万元教职工培训培养专项经费,确保师资培训计划的有效实施。有计划地安排教职工在职攻读硕士、博士学位,采用出国短期进修、学术合作、博士后研究、岗前培训、社会实践等多种渠道,提升我校教师和各类管理人员的综合能力。成立教师培训的专职管理机构,精心设计教师职业培训方案,实施教师全员系统培训。  

    4. 进一步加强青年教师的培养 
   
进一步完善青年教师的岗前培训和带教制度。为新进青年教师配备指导教师,制定培养计划,通过老教师的传、帮、带,帮助新教师过好教学科研关,提高中青年教师的学术水平和科研能力。每年选拔培养4050位优秀青年教师获得上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金”资助。同时学校对具有博士学位的新进教师提供科研启动经费,为使青年教师成长创造良好条件。 
    5. 完善各类岗位绩效评价体系 
    完善以岗位绩效工资为主体的教职工分配激励机制。建全以能力和业绩为导向,以岗位职责为基础,以绩效目标为核心的教职员工工作绩效评价指标和考核方法。对教学科研人员着重考核教学业绩、学术水平和科研贡献;对管理人员着重考核管理实绩和工作效率;对工勤人员着重考核岗位技能和工作业绩。 
   
坚持总量控制,以岗定薪,以绩定酬,优绩优酬原则,按照学科贡献重大、团队效应突出、引领作用显著”的要求,完善学科带头人和学术骨干的激励和考核制度。同时,充分发挥二级学院的主动性和积极性,坚持和完善部门民主管理程序,优化考核体系,创新考评方法,发挥考核的激励功能,构筑科学合理的岗位绩效评价机制。 
    (四)深化教育教学改革,创新人才培养模式 
    1. 全面推进“卓越工程师教育培养计划”试点单位建设 
   
着力构建具有鲜明工程教育特色的卓越工程师教育培养体系。以卓越工程师教育培养计划
”试点专业为示范,深化教学改革,建立理论教学和实践锻炼相结合,学校教育和社会培养相衔接的开放式人才培养体系。 
   
以国家和行业卓越工程师教育培养计划标准为指导,完善学校的卓越工程师教育培养计划标准,高质量地做好车辆工程飞行技术两个专业,本科、硕士两个层次,飞行技术汽车工程轨道交通工程
”三个专业方向的教育部试点专业建设项目。 
   
扩大教育部卓越工程师教育培养计划
”试点专业建设经验和资源辐射效应,并逐步覆盖到全校所有专业。按照卓越工程师培养的精神和实施要求,调整和优化全校各专业的培养方案,将学校的优势专业、特色专业建设成上海一流、国内领先的卓越工程师人才培养基地,逐步将我校卓越工程师教育培养由全国试点上升到全国示范的水平。 
    2. 进一步调整和优化专业结构和人才培养规格 
    依据国家发展战略和上海经济发展方式转变的需要,聚焦上海加快发展现代服务业和先进制造业的战略,特别是国际金融中心和国际航运中心建设对各类应用型创新人才的紧迫需求,逐步建立主动调整学科专业结构的引导机制,使学校人才培养更好地适应经济社会发展需要。 
   
按照学校2008—2020年中长期学科专业建设规划提出的“1+2+3”科学专业建设战略,优化调整专业结构,做到三个适应一个凸显
”,即专业建设与学校重点发展学科相适应、与市场需求相适应、与不断提升专业水平的要求相适应,进一步凸显我校各类专业的鲜明特色。 
   
积极推进工程教育专业认证
”,提高工程教育质量,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性,逐步实现与国际工程教育接轨,使培养的人才更具国际视野和国际理解能力。  
    3. 进一步深化教学改革和加强教学建设 
    以强化优势为根本,以突出特色为核心,以建设国家和市级精品课程、高质量优秀教材和获得高水平教学成果为目标,全面推进教学改革和教学建设。 
   
要进一步深化教学改革,依据现代产业发展对人才需求和企事业单位的人才质量标准。要积极探索“2+2”
“3+1”学制的复合型人才培养模式。建立起一套适应现代产业发展需要,培养具有创新意识、实践能力、责任意识和奉献精神的高素质应用型人才的体制和机制,并且形成一套体系完整、特色鲜明的运作模式。 
   
建设一批新的教育高地。充分发挥教育高地的资源优势,推动专业教学改革,促进特色专业的深度凝练。研究和探索教学团队建设,教学内容改革,教学方法和手段改进,教材建设,实验教学条件建设,实验教学的形式和内容建设以及教学管理机制建设等教学改革创新方案,建成一批上海和国家级的特色专业和教学团队。 
   
适应经济社会发展和科技进步的要求,围绕应用型创新人才培养目标,推进课程改革,建立培养大学生获得工程能力、创新能力和实践能力的新课程体系。革新教学内容,形成更新教学内容的机制。加强教材建设,健全教材质量监管制度。探索并推行创新型教学方式方法。开展案例教学,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,激发学生的积极性和主动性。培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境,养成大学生自主学习的能力。 
   
要把资源配置和工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。运用现代信息技术改革教育教学内容和方法,推动课程教学与信息资源的有机整合,形成开放、互动、共享模式,满足学生多元化和个性化的学习需求,提升学生信息素养和创新能力,引导学生利用现代信息技术,掌握获取知识的能力。 
    4. 进一步强化教学质量工程建设 
    发挥教学质量工程专项建设成果在教学中的核心作用,更新课程教材,建设精品课程,培育教学名师,开设学科基础和专业经典和前沿课程,充实设计性、创新性、综合性课程实验和独立实验,让更多学生走进实验室,建成一批上海市精品课程、高水平特色教材、设施先进的实验室,全面提高教学建设水平和质量。 
    整合优质实践教学资源,加强学生的实验实训教学环节。开放与应用科学研究平台,在工程实际情景下引导大学生开展科学探索和创新活动。要以增加综合性、设计性实验为重点,不断优化实验教学课程内容,推进实验内容和实验模式的改革和创新。要将基础实验教学、专业实验教学和创新实践教学有机地相结合起来,进一步完善
强基础、宽思路、多途径
”的实验教学体系,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题能力,提高学生做实验和参与实践的效果,训练学生具备较强的知识集成能力和工程能力,培养学生的科学精神、创新性思维和创新能力。健全现代工业实训中心管理体制和运行机制。加强实验教学队伍建设力度,推进实验室管理信息化建设,提高管理效率和效益。  
    进一步完善学校与企业联合培养人才的机制。进一步巩固和扩大的企业实习基地,丰富社会实践。进一步加强创业教育,提高学生的就业能力。 
    继续坚持鼓励大学生参加各类科技创新活动,培养学生创新精神和实践能力。要加强大学生创新实践教育链的研究,推动教学理念、管理机制和教学手段的全方位创新,推进教学内容、课程体系、实践环节等方面改革。加强工程教育改革和实践探索,高度重视工程实践环节,在实验、实习、实践和毕业设计
(论文
)等实践教学环节中加强学生实践能力培养。要积极倡导大学生参与教师科研工作,培养学生形成研究与探索问题方法与习惯,增强学生创新意识,使学生获得创新基本技能训练。要继续鼓励大学生参加市、校两级的创新项目,继续组织好大学生数学建模、电子设计竞赛、大学英语竞赛、力学竞赛、汽车电子设计竞赛和职业技能竞赛等各类科技竞赛活动,激发大学生的创新创业兴趣和潜能,培养大学生的创新精神、创业能力和团队精神。完善大学生和研究生创新实践管理体系。 
    5. 进一步健全教学质量保障体系 
    树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。进一步完善学校教学质量保障体系,逐步建立校内专业评估体系和课程认证体系,严格质量管理。进一步推动和加强各项教学管理制度建设,形成多层面、指标体系科学合理、符合工程教育特质的教学质量评价标准。采用激励机制,形成公平良性的竞争环境,调动师生自觉自愿地致力于教学改革、提高教学质量的积极性。探索与工程教育相适应,学校、企业纵、横向结合的人才评价体系,营造宽松、宽容的成材氛围,鼓励学生的能力展示。 
    6. 进一步健全研究生培养机制 
    积极探索和创新研究生教育培养模式。推进
车辆工程专业研究生卓越工程师教育培养计划试点工作。通过车辆工程
”专业研究生高质量的试点工作,积累成功经验,发挥示范作用,逐步推广到其他学位点,使我校培养的研究生具有更强的创新能力和解决工程问题的能力,全面提升培养质量。 
    推进人才培养质量创优工程。充分发挥我校产学研联合培养的办学特色,以学科实验室和研究生产学研联合培养基地为平台,以创新驱动为核心,以科学研究和工程实际项目以及研究生科研创新项目和研究生创新能力培养专项资金为重点,使研究生全过程参与科学研究活动,建立以科学研究和解决工程实际问题为主导的高质量人才培养机制,加快创新型人才培养。 
   
加强学科实验室建设和产学研联合培养研究生基地建设。健全学校与企业、行业之间的紧密、长期、稳定的研究生联合培养机制,搭建高水平的合作培养平台。多渠道推进产学研联合培养研究生基地建设。每个二级学科点建设成1
2个紧密、长期、稳定的具有研发能力的研究生产学研联合培养基地,确保本学科研究生联合培养工作的顺利推进,凸现学校产学研办学特色和水平。 
   
推进研究生课程改革和建设。结合产学研联合培养,推进课程改革,革新教学内容和教学方式及手段,加强教材建设和研究生精品课程建设,围绕一级学科硕士点开展课程建设,十二五末,建成校级研究生精品课程10
20门。 
    推进研究生教育质量保障工程。进一步加强和推动各项教学管理制度建设,构建学校负责、企事业单位和社会参与的科学合理、符合学科特点、社会需求和体现分类指导的研究生教育质量评价指标体系,优化研究生培养方案质量保障体系,优化研究生教学质量保障体系,加强研究生教育各个环节的管理和监控,确保研究生培养质量。 
(五)强化学科和学位点建设,全面增强学校科技创新能力 
    1. 全面推进学科建设的“1+2+3战略” 
    围绕国家经济、科技、文化等重大发展战略,聚焦上海建设国际金融中心、国际航运中心和发展现代服务业、先进制造业的要求,建设一批高水平的重点学科。 
按照学科专业中长期建设规划的要求,重点建设现代交通运输工程学科群;积极推进现代艺术设计现代管理工程与公共决策支持系统二大特色学科群建设;努力构筑生态化工与先进材料先进制造与控制工程基础学科群
”三大支撑平台。 
   
依据上海创新驱动,转型发展
”的要求,进一步明确学科发展的重点领域,理顺学科发展的脉络,依据学科发展规律,制定符合学科群发展要求的引领性指南,突现我校的学科群特色,加强学科群的内涵发展,增强学科群的综合竞争力。 
    2. 进一步强化重点学科建设 
    在凝练学科群核心内涵的基础上,加强重点学科建设,将重点学科建设纳入上海市、教育部的学科发展总体规划。抓住中央财政支持地方高校发展专项资金项目、上海市教委第五期重点学科建设项目、
“085工程
”建设项目等一批重大建设项目的契机,集中力量建设一批对接上海先进制造业和现代服务业,对接上海高新技术产业和国家新兴战略产业的重点学科、优势学科和特色学科。 
   
建立科学的学科发展与科学研究评价体系,突破科技创新的体制机制瓶颈
”,完善以创新和质量为导向的科研评价激励机制,完善推动科技创新的管理体制,形成良好的科技创新制度氛围,形成集激励、约束、规范于一体的良好的科研环境,构筑科研项目、学科人才、产学研基地三位一体科技创新体系。 
    3. 培育跨学科、跨领域科研团队 
   
适应现代科技发展对交叉学科的要求,培育跨学科、跨领域的科研团队,组建有核心竞争力的高水平创新型学科团队,培养一批高水平的学科带头人,充分发挥学科带头人在学科建设中核心作用。进一步增强学科团队对接国家和地区经济社会发展战略意识,全面提高承接国家、上海市重大科技项目的能力和重大横向科技攻关能力。进一步加大国家级、省部级重大科研成果奖的申报工作力度,提高省部级以上的重大奖项获奖率,同时,进一步加大科研成果奖及应用在科研考核和奖励中的比重。  

           4. 加强哲学社会科学学科建设 
   
进一步加强哲学社会科学学科建设,加强马克思主义理论学科建设,繁荣我校人文社会科学。继续加强对学校工商管理、管理科学与工程、艺术设计等管理、人文社会科学重点研究基地的建设。实施人文社会科学精品计划和专题项目数据库等建设,为上海现代服务业的持续发展提供支撑。 
    进一步发挥学校管理学科和社会科学学科的优势,聚焦国家和上海改革开放和经济社会发展中的重大战略主题,围绕最急需解决的重大理论和实际问题,深入研究,为政府提供高水平的决策咨询成果,使学校成为国家和区域经济社会发展的重要的智囊和思想库。 
    5. 进一步加强硕士学位点建设 
    推进研究生学位点管理模式创新。注重分类指导,制定相应的评价标准,建立有利于研究生教育的教学、组织和管理的机构。建立健全科学规范的导师教学、科研评价体系。加大多渠道投入力度,规范经费使用,统筹教学和科研资源。加强教学、科研基础设施和重大、关键性设备建设。加强产学研联合研究基地建设。完善的研究生奖助贷体系。推进校院两级管理,完善科学规范的研究生教育管理体制和运行机制,使研究生各个培养环节能充分发掘研究生的潜力并提升其科研创新能力,提高研究生职业素养和未来的职业能力。 
   
加强研究生导师队伍建设。建设一支具有良好政治素质,具备本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、具有创新精神和从事科学研究、教学、独立担负专门技术工作能力的高素质、德才兼备的双师型导师队伍。加强研究生导师培训,提高导师指导研究生的能力。积极引进或聘任既有理论水平、又有实践经验的企业优秀专业人才担任研究生导师或联合培养工作,构建一支双师型
”导师队伍。注意选聘具有副教授职称的教师或有发展前景、具有博士学位的青年讲师为硕士生导师或副导师,保持导师队伍后继有人,不断提高研究生学位点的整体学术水平。健全工程教育为导向的教师选拔、激励和评价机制。逐步完善导师遴选与淘汰、使用与培训、激励与制约的机制。完善与全程质量观相适应的导师岗位职责考核与评价制度。 
    (六)巩固产学研战略联盟,进一步增强服务社会能力 
         1. 巩固和拓展产学研战略联盟 
    进一步加强与企业的产学研合作,在巩固与上海汽车工业(集团)总公司、上海交运(集团)公司、上海申通轨道交通公司、中国东方航空股份有限公司、上海航空股份有限公司、上海纺织控股
(集团)公司等产学研战略联盟的基础上,持续拓展新的产学研联盟,形成优势互补、利益共享、风险共担、紧密合作、共同发展
”为主要特征的战略联盟,构筑以企业为主体市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。 
   
现代交通运输工程学科群,加强与上海申通轨道交通公司的合作,积极拓展城市轨道交通科技专项合作研究和开发;加强与中国东方航空股份有限公司、上海航空股份有限公司以及其他航空企业的合作,在飞行技术、飞机维修、航空经营管理和空中签派等领域展开深度合作;加强与上海汽车工业(集团)总公司、上海交运(集团)公司的合作,在汽车节能技术、汽车运营等领域开展科技研发合作;现代管理工程与公共决策支持系统学科群,加强与市区两级政府政策研究部门的合作,积极承担上海市重大决策咨询课题,着力推进我校与上海市旅游局、虹口区政府等部门合作的上海国际邮轮研究中心和国际邮轮人才培养中心的建设;现代艺术设计学科群,加强与上海纺织行业、上海会展行业,以及时尚产业的对接,围绕后世博
”主题,在上海国际服装文化节、上海国际时装周等重大活动中推出有影响力的成果;生态化工与先进材料群和先进制造与控制工程学科群,加强与上海张江集团有限公司、上海医药集团有限公司、上海华谊(集团)公司、上海电气集团股份有限公司、上海龙工集团公司、上海八方集团、上海未来宽带技术及应用工程研究中心有限公司、中科院上海无线通信研究中心等企业的合作,在通信网络工程、现代生物医药、天然源化学工程等领域开展产学研合作。通过产学研战略联盟平台,全面提升学校的科技创新能力。 
    2. 学科链专业链与产业链紧密对接 
    聚焦现代产业,把握现代产业发展的脉络,持续推进学科和专业与产业的对接。瞄准国家的新能源产业、新一代信息技术产业、生物产业、高端装备制造业、新材料产业和新能源汽车产业等战略性新兴产业和上海的新能源、民用航空制造业、先进重大装备、生物医药、电子信息制造业、新能源汽车、新材料、软件和信息服务业、物联网等高新技术领域,探索创新驱动的学科与科学研究的发展模式。 
   
不断提高服务社会的意识和能力,建设知识服务平台,全面提升学校服务社会的功能,努力使大学成为城市知识服务中心和国家知识服务重要基地,在上海的四个中心
”建设中作出新贡献。 
        3. 进一步加大对外科技交流合作  
  
推进学科和科研方面与国内外的交流,通过对外学术交流、主办或承办学术会议、学术讲座等形式,构建学术生态环境;学校策划和完成重大科技展示活动,做好中国国际工业博览会上海高校技术市场
”的项目选拔和参展工作和活动,扩大学校的声誉;学校鼓励和要求教师积极参加各级政府搭台的科经贸交流活动,逐步加深交往取得合作;学校积极推进与国外高校、研发机构和企业的科技合作,探索学科与科学研究的国际合作模式,增强学科在国际合作科研方面的竞争力;学校推进学校的教师和科研人员申请国际专利,在国际合作科学研究与技术成果转化方面实现突破。 
      4. 全面推进国家级大学科技园建设 
    深化
三区联动
”创新发展,形成校区、园区和社区协调发展的模式,建立技术转移的运行机制,促进学校科技成果的转化,发挥学校对周边经济社会发展的辐射优势,形成知识经济圈,促进区域经济发展,增强学校主动融入和服务地区经济、科技和社会发展的能力。 
   
全面推进大学科技园建设,实现科学研究、人才培养和产业培育紧密结合、科技创新和体制机制创新紧密结合、提升自主创新能力与发挥辐射引领作用紧密结合、发挥依托高校和园区的主体作用,与加强地方和部门的指导支持紧密结合的四结合
” ,把国家大学科技园建成我校科技创新和社会服务的重要平台。 
   
制定国家大学科技园的规划,进一步明确国家大学科技园的定位,形成国家大学科技园的核心竞争力。健全大学科技园的组织机构和管理体制,积极引导学校科技成果转化、吸引科技孵化企业、高科技企业入驻,提升技术转移能力和水平。大力推进国家大学科技园的大学生创新、创业的建设,构筑大学生科技创新的平台,争创国家级高校学生科技创业实习基地。 
    (七)加大国际交流与合作,提升办学的国际化水平 
          1. 创新中外合作特色办学模式 
    要在进一步巩固现有十个中外合作办学的教学成果的基础上,不断创新中外合作办学模式。积极推进中法合作创新实践模式、中韩合作
“3+1”模式及中美合作工程实践能力
”联合培养模式,进一步提升教学的特色品牌形象,形成辐射作用。 
    加强政策研究,争取学校的特色专业成为中外合作办学新增项目。积极开展中外合作办学的运作机制与模式研究,打造中外合作办学特色办学品牌。建立中外合作办学评估体系,提高中外合作办学的质量与水平。 
    2. 进一步拓展国际合作交流渠道 
    积极开拓国际合作与交流新渠道,不断深化教育国际化内涵,拓展国际合作与交流。积极寻找高质量、高水平合作办学伙伴。要立足重点学科、教育高地建设,推动国际最优秀的教育资源与我校重点学科和特色专业嫁接,有针对性地开辟嫁接国际优质教育资源的新渠道、新项目。 
    “
十二五期间,各学院都要努力建设12个高水平、有特色的中外合作交流项目,12个嫁接国际优质教育资源的实验室建设项目。学校与海外高等院校及企业建立稳定的合作交流平台达到100个。继续办好校长国际论坛,促进国际合作学校校长之间办学思想办学理念的沟通和交流。根据学校学科发展方向和专业建设的重点,积极举办国际论坛、会议或研讨会,支持国际间的科研合作和交流。加强学科建设和科研项目的国际化进程,与国外合作大学或企业合作科研项目达到15个。举办高水平国际学术会议
25个。 
    3. 推进国际合作交流多样化发展 
    积极发展中外合作专业、课程开发,开展学生交换项目,探索与境外学校间的课程和学分互认,实施高等院校学生海外游学实习计划,组织大学生到海外著名大学、跨国企业、国际组织游学、实习和实践,使更多的大学生获得出国学习与交流的机会,增强学生国际交往和竞争能力。学校每年接受国际化教育的学生达到
2000人,参与国际交流的学生占学生总数的5%,达到
1000名左右。 
         4. 进一步完善教师出国培训机制 
    加大选派重点课程教师和骨干教师出境培训的力度,建设适应教育国际化要求的教师队伍。完善吸引海外学者来沪从事教学和合作研究的政策体系,积极引进合适的高水平外籍教师。学校每年要选送
100名优秀教师到国外著名大学进修、培训、高访和攻读学位。积极做好外籍教师的来访、任教工作,每年学校外籍教师任教人数要达到100人。接受海外教育背景的教师占在校教师人数的
30%左右。逐步建立和建设国际化的课程体系和教师队伍。 
       5. 大力发展留学生教育 
    扩大高等教育阶段学历教育留学生的规模与比例,优化留学生的层次结构。使用原版教材课程达
130门,开展双语课程达80门,全英文授课课程达80门,建设一批高水平、高质量的留学生专业和课程。每年接收国外大学生进行36个月的学分学习或实践训练。要继续贯彻扩大规模、优化结构、保证质量、规范管理的方针,积极扩大港澳台学生的招生规模,留学生(含语言生)、港澳台学生占在校学生人数的2.5%左右,约达
500名。进一步加强语言留学生教学规范工作。适时成立国际交流学院。 
     (八)加强继续教育和职业教育,完善多层次人才培养格局 
          1. 进一步完善继续教育体系 
   
继续教育是学校内涵建设的重要组成部分。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念,要充分利用各种社会资源,调动校内外各个方面的积极性,推动我校继续教育持续发展。 
   
发展多层次、高质量的继续教育与职业培训。继续学院要主动融入上海国民教育和终身教育体系中,稳定办学规模,彰显办学特色,塑造教育品牌。要进一步对接市场需求,以建立现代继续教育中心为目标,紧紧把握市场紧缺人才的需求,进一步加强各类人才的培训和继续教育,精心策划各类培训,在特色上狠下功夫,逐步建成若干个具有一定规模与品牌的培训项目。加强高技能人才教育和培训,积极开发符合产业发展方向的培训项目。构筑校内校外结合,层次规格多样,规模效益显著,办学特色鲜明的继续教育体系。 
    创新继续教育与培训制度。利用现代信息手段,大力发展现代远程教育,构建开放式继续教育培训体系。适应成人高等教育取消统一入学考试,宽进严出趋势,逐步将继续教育融入学校全日制教学体系,完善学分制教学管理,实施教学模式改革。健全继续教育激励机制,建立学分积累与转换制度,实现学习成果的互认和衔接。充分利用现代教育技术,鼓励教师采用网络教学、课堂教学等多种教学模式相结合的教学方式,努力解决学生的工学矛盾。 
   
非学历教育培训要坚持课程改革与职业资格考试有机结合,大力开展高技能人才、紧缺人才培训。职业培训教育要向高层次发展,积极开发工程师继续教育项目。着力推进大学生职业技能培训工作。各类培训规模达到每年
1**次以上。充分发挥我校特色专业优势,加强产学合作,努力开拓航空类、轨道类专业的岗位培训项目,逐步形成我校职业培训品牌。 
    继续教育学院要进一步优化体制机制,加强教学规范管理,进一步完善教学质量监督反馈与激励机制,开展优秀教学质量奖的评选工作。要建立教学质量监督制度,确保教学质量稳步提高,促进学校自学考试管理上水平。要加强成人教育的教师队伍的建设,做好教师聘用、考核、奖惩等各个环节的工作。 
         2. 进一步加强高等职业教育 
    职业教育是促进就业和改善民生的重要保障,也是建设现代服务业和先进制造业的重要基础。进一步完善高职学院职业人才培养模式。重视和加强基础知识和基本技能的教学,激发学生的学习潜能,强化学生技能训练,强调实践导向,融
教、学、做
”为一体。要积极推进产学研校企合作基地建设。加强学校与行业企业的合作,构建起产学合作平台。依据双向、互通、互惠原则,探索深层次校企合作的实践方案,将校企合作从企业接纳学生实习、解决部分学生就业上升到校企联合制订人才培养方案,学生定向培养,通过与企业的深度合作,获取更多的教育资源。充分发挥和利用行业企业的资源优势,为经济转型和社会进步输送知识型、发展型技能人才。  
   
以建设特色鲜明的高等职业示范学校为目标,调整专业结构和课程设置,继续建设好机电一体化专业模具设计与制造
”二个重点专业,建设一批市级精品课程,并争取申报为国家级精品课程。加强校企合作课程建设,强化生产性实训和顶岗实习,探索课堂与实训地点的一体化,实施工学交替、任务驱动、项目导向等教学新模式。让学生成为适应工作变化的知识型、发展型技能人才。要积极探索动手能力强,具有社会适应性的要抓好专业内涵建设。继续认真组织好学生参与全国、上海市技能大赛和学科竞赛,要将参赛活动作为学生创新能力培养重要环节。要以各级各类技能大赛为抓手,以技能比赛引领实训实践教学,提高实训实践教学质量,展示学校的办学特色。 
   
完善职业教育评价体系,改革学生学业评价制度,引导学业评价向就业导向和社会评价转化。逐步实行职业培训模块可叠加的学分银行
”制度,推进学历证书与职业资格证书并重的双证培养模式。 
   
建设现代职业教育师资队伍。优化教师队伍结构,提高企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师的比例,形成专兼结合的双师制教学团队。高职学院双师型教师的比例不低于40%。完善高职学院师资培训和服务机制,为教师培养培训与企业挂职锻炼提供良好条件,鼓励专业教师获得专业技术资格或职业技能资格,成为双师型
”教师。  
   (九)优化资源配置,为人才培养和科技创新提供强有力保障 
    1. 
不断优化资源配置,提高资源使用效率 
   
学校的资源配置要向发展目标集聚,向最需要的地方倾斜。要以发挥资源利用最大效益为目的,优化学校资源配置的政策和方式。要正确处理好教学资源和科研资源的投入关系,重点扶持学校学科规划内的重点发展、研究方向所需要的装备,在目标范围内择优选定。 
   
进一步提高学校资源配置的科学性和管理的有效性。规范决策程序,完善资源配置的标准,建立资源投入的质量监测、评估体系,确保学校资源最大限度的支撑教学与科研的正常进行和持续发展。 
   
进一步完善筹资渠道,提高筹资、融资和资金优化运行的能力。积极争取获得上海市教委、政府各级职能部门主渠道的财力资金投入。借助于企业和社会各方面力量进行融资,开拓多元化投资渠道,确保资金投入的逐年增长。努力适应政府对教育经费投入方式和使用方式的改革,保障学校办学经费的稳定来源和有效增长。积极拓展引入社会资金和资产进入学校和教学科研领域的渠道。 
   
努力搭建学校服务社会的资源平台、优势学科创新平台、学生创新创业工作平台,完善和提升校内利用网络学习和服务的平台,推动学校资源有序开放和充分利用,探索学校与社会资源的共享、校际资源的共享和学院与学院的资源的共享。积极支撑引进国际优质教育资源,适时、有效的给予配套和配置,使其尽快发挥作用。 
根据各部门资产存量情况,结合各部门履行职能的需要,核定部门资产购置、使用、处置预算。实施设备项目申报制度,逐步建立起学科、学院、学校的项目库。教学实验设备按需投入,以更新为主,规划重点建设学科所需装备,择优、量力投入。产业管理要进一步完善现代企业制度。 
    严格预算管理,实现预算刚性控制与管理。增强全面预算的意识,加强预算执行的控制和监管,注重经费支出结构和质量,确保经费支出预算和使用的一致性。加强设备采购预算管理,确保预算编制、执行的科学性、合理性和有效性,实现设备的优化购置,提高资产的使用效率和效益。 
   
加紧建设资源节约型、环境友好型校园。本着可持续发展原则,提高能源使用效率,合理控制校园能耗,注重成本效益核算,建立有效节能评估和能耗监管体系,有计划开展节能技术改造,对项目成本进行有效的控制、跟踪、分析和考核,以追求学校和社会、学校和个人发展的和谐统一。实现已有用能项目生均用能在2010年所耗能量的基础上降低
10%。 
       2. 建成一批高水平的教学实验室  
   
现代工业工程训练中心建设为重点,努力将现代工业工程训练中心建成上海市一流的现代化、开放式公共实验实训中心和科技创新基地,成为上海市优秀工程师和高级技能人才培养培养基地。到2015年,建成一批具有先进水平的实验室,建成23个上海市重点实验室。实验室总面积达14.5万平方米。年均设备经费投入4000万元,教学设备总值达4亿元。引进国内外先进的科研仪器设备和实验技术。30%的实验室与国内外科研院所或大企业共建。重点加大对航空、汽车、轨道交通、艺术等重点学科实验室的投入。建成航空、轨道交通、汽车、艺术、多媒体等3
4个教育部和上海市重点实验室。航空、汽车、轨道、服装、多媒体实验室在主攻专业方向达到同类高校一流教学科研水平。建设国内一流的社会保障学科实验基地。 
    鼓励实验室人员参与自制设备和自己动手建设实验室。加强对装备系统化管理的研究,加强实验室的动态管理,提高大型装备的实际利用率,确保设备资产保值增值。 
        3. 进一步优化校园布局 
    根据学校发展的需要和各校区特点,
十二五时期将对各校区功能进行定位和布局优化。松江校区是学校行政、教学、科研管理中心。松江校区教育设施完善、功能齐全,承担着学校本科教育和研究生教育的任务,十二五时期力争在扩大300
500亩校园面积,缓解学校日趋紧张的校园空间压力。仙霞路校区将通过功能调整,依托长宁区域优势,建设国家大学科技园。国家大学科技园将建立以宽带技术、仿真技术、现代交通技术、多媒体与信息技术、现代服饰与艺术能研发基地;创建信息技术研发中心、现代交通工程技术研发中心、社会保障与公共福利研究中心,艺术设计与服饰设计创意中心;形成大学生创新、研发、实训和创业基地,国际合作教育中心、现代继续教育中心。逸仙路校区将建成独立设置的高等职业技术学院。它以培养高级技工、高级技师为主体,集职业教育、技能鉴定、职业研究与咨询等多项功能,是学校培养现代化高技能人才的基地。 
    新村路校区纳入置换计划,置换资金主要用于偿还松江校区建设贷款,剩余资金可以用于松江校区进一步发展建设、仙霞路校区国家科技园建设。 
4. 进一步加强信息化平台建设 
   
进一步加大校园网络信息基础设施与应用系统建设的投入,十二五时期每年投入500万元,改造与升级校园网络信息基础设施,建立信息服务运行与维护保障体系,建立完善校园互联网数据中心,建设服务器虚拟化集群管理体系,建成一个虚拟化、大容量、高可靠的综合型一体化校园公共信息服务支撑平台;建立信息系统的运维服务与信息网络安全体系,建立完善管理规范,提高IT 可用性和容灾能力,全面提升
IT服务与保障的质量。建成高速通畅、安全可靠的下一代校园综合支撑网络环境。 
    着力建设面向学生校园学习、生活的全周期服务链系统和网上教学资源平台,构建完善网上教学资源平台,通过网络虚拟学习环境的构建,为师生创造一个辅助教学的环境,制定各项制度保障教师的智力成果,鼓励和推动教师在网络教学平台上建设教学资源和推出新的辅助教学手段。建设内容要覆盖教学的学习内容,实现学习资源网络化,网络课程数字化,为学生提供个性化的服务。 
   
着力建设校园协作交流服务平台,构建起一套依托校园网,面向师生交流互动,服务于教学、科研、管理和校园文化的,综合性、可持续扩展的交流互动平台,实现知识积累、资源共享、自由交流、分享协作、过程跟踪等一系列服务功能。建设人人享有、人人利用
”的数字化教育资源,形成开放、互动、共享的教育信息化模式。 
   
着力完善学校教育管理信息系统,挖掘管理信息化内在潜力,促进信息资源获得最大限度的利用,实现信息资源的最佳配置。进一步提升校园门户网站功能,通过个性化和差异化的教育管理信息服务,拓宽管理信息的发布渠道,提高校园管理信息集成水平。加强教育管理信息应用与保障工作,完善教育管理信息保障机制,切实提高教育管理信息系统的应用水平,实现教学、办公环境、科研、管理、服务活动的全部信息化。 
       5. 进一步加强图书馆建设和规范管理 
   
加强图书馆馆情和文献资源信息研究,加强图书馆内涵建设,提升图书馆文化氛围,提高图书馆现代服务水平,努力使图书馆整体实力和核心竞争力以及总体水平居于上海市同类高校图书馆的前列。 
    调整特色资源建设和文献布局,构建资源合理、特色鲜明、能满足学科建设和教学、科研需求的纸质文献与电子文献互为补充的文献资源保障体系。建设网络环境和数字内容,构建功能强大、使用便利、高利用率的数字资源保障体系。使用情况统计、读者调查、读者推荐等多种方式,构建科学合理的纸质资源和数字资源文献信息资源体系。深化服务和创新服务,构建由传统信息服务发展为面向不同读者群的现代信息服务与知识服务并存的多层次服务体系。加强业务培训、人力资源结构调整,引进人才与馆内培养相结合等多项措施,构建专业化、现代化的文献信息高水平服务队伍。 
          6. 进一步推进“民生工程”建设 
    充分运用市场机制,坚持并不断完善后勤社会化的改革,创新后勤管理体制。 
   
要继续改善教职员工的生活水平,完善福利和社会保障体系。要高度重视和切实解决教职员工最关心、最直接、最现实的利益,继续提高全体教职员工的福利待遇,让广大教职员工享受到学校改革发展的成果。要继续为全校教职员工办理《上海市职工保障互助会综合补充医疗、意外(工伤)互助保障计划(
B类)》、《上海市教师补充医疗保障计划》,《上海市退休教职工住院补充医疗互助保障计划》形成惠及全体教职员工的多级、多层保障体系。 
   
继续增加校教职工帮困基金的投入,加大对困难教职工的帮困力度。继续改善教职员工住房条件。继续帮助教职员工解决生活困难,尽力做好各项后勤保障工作。要更加关心教职员工的身心健康,继续做好每年一次的健康体检,教职工体检率不低于
80%。改进女教职工的专项体检。 
   
要不断丰富和完善教工群体活动长效机制。倡导每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子
”的运动健身理念,以教工羽毛球协会、乒乓球协会、足球协会、篮球协会等社团为依托和抓手,规范运作、加强管理和引导,因地制宜开展丰富多彩的群体活动。深入开展新一轮教工小家建设、丰富师生业余生活,打造一个充满生机,富有活力的健康校园。 
    (十)加强科学管理,完善科学决策,为内涵建设提供制度保障  
    1. 积极推进现代大学制度建设 
   
坚持和完善公办高等学校党委领导下的校长负责制,建立健全党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的现代大学治理结构。推进依法办学、民主治校、科学决策,健全学校的领导管理体制和民主监督机制。强化学术委员会的学术权力,发挥广大教师,尤其是教授在学术发展、学科建设、学校管理等方面的作用。 
   
完善学校内部治理结构,形成学校决策权、执行权、监督权相分离和相制衡的机制,促进学校面向社会、依法自主办学,增强学校办学活力。要进一步完善科学民主的决策机制、规范有序的执行机制、公正透明的监督机制。各级管理部门要坚持执政为民、科学决策、依法行政。进一步完善重大事项集体决策制度、专家咨询制度、决策责任制度。 
    2. 进一步深化人事管理制度改革 
   
人事分配制度改革是学校管理体制改革的一项重要工作,是学校推进内涵建设重要举措,是学校完善激励机制重要步骤。要在推进学校人事分配制度改革的进程中,不断完善改革方案。要进一步完善以能力和业绩为导向,以岗位职责为基础,以绩效目标为核心,建立各类人员的评价指标,建立科学评价标准、考核方法,使全体教职员工的收入与岗位职责、工作业绩和实际贡献直接挂钩,形成以岗位工资为基础,突出能力和绩效,兼顾公平与效率的薪酬模式。 
    健全新陈代谢机制、竞争择优机制、权益保障机制、监督约束机制,进一步激发全体教职员工的积极性。打破部门壁垒,整合全校资源,搭建学科平台,为学科专业建设提供良好的发展环境。 
        3. 进一步完善部门绩效考核体系  
    
要根据的发展战略目标和内涵建设要求,完善部门目标责任指标体系,使学校的目标责任考核体系,指标更合理、评价更科学。要根据学校发展规划,优化各部门的定编定岗。完善岗位聘任和岗位职责条例,坚持按需设岗、双向选择,择优聘任,实现人尽其才、才尽其用
”。 
    要调动广大教职员工参与改革的积极性,坚持和完善部门民主程序,优化考核体系,创新考评方法,发挥考核的激励功能,构筑科学合理的二级学院考核和分配体制。 
     4. 进一步完善民主管理体制 
    进一步完善校务公开制度,重大决策都要通过民主决策程序。要尊重教职工民主权力,充分发挥校院两级教代会主渠道作用,保障教职工参与民主管理、民主决策。确保重大事项向全体教职工公开,充分发扬民主,问计于民,集思广益。保障教职工知情权、监督权。 
   
要进一步发挥教代会、校务委员会、学术委员会、学位委员会、教学指导委员会等各类委员会的作用,充分发挥工会、共青团、妇联等群众团体的作用,动员广大教职员工参与民主决策、民主管理和民主监督。充分调动和发挥广大教职员工的积极性和创造性。 
完善和规范学院二级教代会制度,完善二级管理的民主程序,发挥各学院和职能部门的主动性和积极性,充分发挥全体教职员工的参与学校管理的主动性和积极性。 
    5. 进一步完善行政管理制度和运行机制  
    
坚持依法治教,规范管理”,加强学校制度建设,逐步形成自主管理、自主发展、自我约束、社会监督的机制。建设服务、精简、高效
”的学校管理机构,提高机关的服务意识,增强机关的服务能力,提高行政执行效率。 
   
要健全各类规章制度。学校各级行政管理部门都要自觉适应学校发展的新要求,不断提高思想素质、领导水平和领导能力,增强服务意识和行政能力,进一步提高规范化管理水平,不断提高管理效率,努力建设务实高效、廉洁勤政的行政管理机关。 
    要进一步推进学校的校务公开和信息公开,完善校务公开和信息公开管理体制。要进一步加强档案馆建设,改善档案资料管理条件,提高档案资料管理水平,使档案资料有效地为学校发展服务。
    五、实施“十二五”发展规划的保障措施
   
推进学校十二五教育事业改革和发展目标的实现,是一项伟大而艰巨的任务。必须加强对十二五规划落实工作的领导,落实各个学院和职能部门责任,凝聚全校师生员工的力量,为十二五
”时期学校改革和发展构建和谐、健康、稳定、有序的良好环境。
    (一)组织保障
   
加强党委对学校规划实施工作的领导,党政齐抓共管,确保十二五规划所规定的发展目标和各项任务高质量完成,推动学校教育事业科学发展。学校各级党组织和行政管理机构都要把学校十二五规划的实施作为学校内涵发展的重大战略任务,摆到重要的议事日程,认真贯彻落实,学校各个职能部门和学院都要建立党政分工负责、协调配合的工作机制,要把全面贯彻十二五
”规划落实到推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设的各项工作之中。
   
加强各级领导班子和领导干部队伍建设,坚持德才兼备、以德为先用人标准,选拔任用各级领导干部。加大各级领导干部培养培训力度。不断提高领导干部队伍的思想政治素质、办学治校能力。增强各级组织贯彻落实学校十二五
”规划的执行力。
   
加强学校基层党组织建设和党员队伍建设,增强党的基层组织的凝聚力和战斗力。进一步健全党风廉政建设责任制,从制度上保证对干部权力运行的有效监督和制约。坚持以党内民主促进校园民主,推进校务公开,加强群众监督,充分调动民主党派和党外知识分子的积极性,建设和谐校园,为贯彻落实学校“十二五
”规划奠定坚实基础。
    (二)制度保障
    深入推进依法治校。进一步规范学校各项规章制度建设。依据学校发展内外环境变化,适时修订学校的教学、科研和管理制度,使之更好地适应学校的发展。
    要健全学校内部救济制度,建立保障教师学生的合法权益机制。着力维护学校安全稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。加强安全教育和安全管理,完善学校突发事件应急管理机制。为贯彻落实学校
十二五
”规划所确定的发展目标和各项任务,提供良好的制度环境。
    (三)经费保障
    “
十二五时期,学校要积极筹措教育资金,把握上海市政府实施高等学校分类指导的契机,争取政府教育主管部门给予学校更多的资金支持,同时,学校要积极拓宽教育经费的筹措渠道,通过扩大产学研战略联盟,为企业提供更多技术服务,培养更多适用人才,争取获得企业等社会力量更多的经费支持。同时,学校也将努力提高资本运作效益,提高资金的使用效率,确保按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长,保障学校十二五
”教育改革和发展目标顺利实现。
    《上海工程技术大学教育事业发展第十二个五年规划纲要》,是学校未来五年发展的纲领性文件,它绘就了学校未来发展的蓝图,展示了
工程大
”人的美好愿景。我们要在中共上海市委、上海市政府的领导下,在上海市教卫党委、市教委的统一部署下,锐意进取、扎实工作,努力完成规划纲要所确定的发展战略目标和各项任务,把学校建设成为一所高水平现代化特色大学! 
    2010
年12月